PRÁCTICA 2

Nuestra segunda práctica la hemos realizado mediante presentación prezi, a continuación os ponemos el enlace: 

http://prezi.com/a_94yc2frlk6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy.

Práctica realizada por:

López López, Begoña. @BegoTIC92LopLo

Merchán López, Carolina. @CarolinaplayP

Sánchez Picón, Alicia. @AliciaSnchez91

Vera Garcia, Nuria.

REFLEXIÓN INDIVIDUAL:

Tras la realización de esta práctica, así como cada avance del proyecto, cada entrada de blog, o cada explicación de clase, me doy cuenta que las TIC están mucho más integradas de lo que consideraba. Pues tenía bastante consciencia de la existencia de estas, así como de la incorporación al ámbito educativo, aunque no tenía constancia de que estas pueden formar parte de muchas de las actividades cotidianas del alumno e incluso fomentar aspectos de estos, como puede ser la motivación. 

Para una adecuada integración de las TIC hay que tener en cuenta que lo que para muchos discentes estas herramientas son ventajas, para otros niños pueden resultar un inconveniente, por ello habrá que incorporar las TIC de una forma adecuada, teniendo consciencia de que se necesitan cambios, tanto curriculares, como escolares. Es decir, para hacer frente a una relación más fluida con las TIC e integrarlas de forma radical y eficaz dentro de los procesos productivos, las instituciones educativas necesitan flexibilizar sus procesos y estructuras internas. 

La incorporación de las TIC, se puede realizar para cualquier área que se proponga. En nuestro caso estas las hemos integrado, para una asignatura básica, para el área de Lengua y Literatura. Esta incorporación se fomentaría mediante la realización de un "CIRCULO DE LECTORES". Los niños leerán libros digitales, que aparecen en bibliotecas virtuales, los cuales posteriormente resumirán y debatirán a través grupos de discusión en línea y foros. 

Hemos escogido esta tarea, ya que la lectura digital, no es una competencia que se fomente solamente en educación, mediante las bibliotecas digitales u otro tipo de herramientas, sino que en la vida cotidiana, hoy en día existen instrumentos, aplicaciones, u cualquier otros tipo de utensilios como pueden ser las tablet, e-book, ó incluso dispositivos móviles en los que cualquier persona puede leer libros digitalizados. 

Por este avance tecnológico de la sociedad, veo muy oportuno y adecuado el tema y herramienta tratado en nuestra práctica, ya que este instrumento prepara al discente para un mundo social e incluso laborar en donde las tecnologías de la información y la comunicación está completamente integradas en este aspecto. 

Es evidente que esta práctica no se podrá desarrollar en todos los colegios, ya que aun teniendo en cuenta el avance que supone un ordenador en los colegios para el desarrollo digitalizado del niño, hay escuelas sobretodo colegios rurales, que hoy en día estando en el siglo que estamos no poseen ni siquiera de una sala de ordenadores.

Aquí os dejo el enlace de un proyecto sobre la integración de la lectura digital en el colegio C.E.I.P. CIGALES situado en las proximidades de Valladolid. 

(http://ceipanadeaustria.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/pflectura.pdf)